总体概述

第一项RISE研究的目的是跟踪渐进式发展对教师成果和严谨性的影响, 包容, 支持, 提高学生的学习成绩. 该研究将于2021年秋季开始，至少持续到2022年秋季.

对于这个行动研究, 每位教师参与者都将实施一些小的教学改革，以加强他们通过圆桌会议了解到的一个或多个RISE支柱, 同伴指导, 和/或在线资源. 另外, 教师参与者将帮助提供自我报告数据, 教学和学习工件, 和/或学生对实施的教学变化的感知数据.

数据收集和分析方法包括

• 与教师参与者的访谈
• 对教师参与者进行调查
• 观察学员的教学情况
• 分析作业或其他课程内容的前后版本
• 学生作业样本分析
• 通过学生课程评估收集的学生反馈分析
• 收集额外的学生反馈(例如.g.、额外调查、焦点小组)

请注意

任何涉及学生的数据收集都将在导师的充分了解和协助下进行. 从学生那里收集的反馈将仅用于研究目的并保密, 除非教职员选择将这些信息用于其他目的.

而教师选择讨论他们的新教学策略的实施和任何结果作为他们自我评估的一部分, 参与RISE研究不会对标准的教师评估和/或澳门威尼斯人平台官网的员工立场产生任何其他影响.

教师研究人员

下面的一组教师将作为研究人员和参与者的第一个RISE研究.

Dr. 斯蒂芬妮Afful
科学技术学院， & 健康
RISE支柱:包容性
学期:2021年秋季

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Dr. Javeria Farooqi
石膏商学院 & 创业
RISE支柱:严谨、包容、支持和参与
学期:2021年秋季和2022年春季

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Dr. 琳达莱维特
教育学院 & 人类服务
RISE支柱:严密性
学期:2022年春季

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Dr. 米奇·纳赛尔
教育学院 & 人类服务
RISE支柱:包容、支持和参与
学期:2021年秋季

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Dr. 蕾妮·波特
石膏商学院 & 创业
RISE支柱:严密性
学期:2022年春季和秋季

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Dr. 安娜Schnellmann
文学院 & 人文学科
RISE支柱:严谨性和参与度
学期:2022年春季

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Dr. 苏珊娜Stoelting
科学技术学院， & 健康
RISE支柱:包容性
学期:2021年秋季

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Dr. 梅根Woltz
科学技术学院， & 健康
RISE支柱:包容性
学期:2021年秋季

有兴趣学习更多或参与? 看看这个教员指南 RISE Research(并使用它来帮助您共同设计您的参与)和电子邮件 learningacademy@dctdsj.com or Shenika哈里斯.